Pedagogik GR (A), Förskolepedagogik III samt utbildningsvetenskaplig kärna II, 30 hp
Observera att kurslitteraturen kan ändras/revideras fram till:
• 1 juni för en kurs som startar på höstterminen
• 15 november för en kurs som startar på vårterminen
• 1 april för en kurs som startar på sommaren
Skriv ut eller spara kursplanen som PDF
Du kan enkelt skriva ut en kursplan direkt från webbsidan. Använd kortkommandot ctrl+p (Windows) eller command+p (Mac). I nästa steg väljer du om du vill skriva ut eller spara kursplanen som PDF.
För en nedlagd kurs kan eventuell information om avvecklingsperiod hittas under rubriken "Övergångsregel" i senaste versionen av kursplanen.
Kursplan för:
Pedagogik GR (A), Förskolepedagogik III samt utbildningsvetenskaplig kärna II, 30 hp
Education BA (A), Early Childhood Education III and Educational Science II, 30 credits
Allmänna data om kursen
- Kurskod: PE232G
- Ämne huvudområde: Pedagogik alt. Litteraturvetenskap
- Nivå: Grundnivå
- Progression: (A)
- Högskolepoäng: 30
- Fördjupning vs. Examen: G1F - Kursen ligger på grundnivå och fordrar mindre än 60 hp kurs(er) på grundnivå som förkunskapskrav.
- Utbildningsområde: Undervisning 100%
- Ansvarig fakultet: Fakulteten för humanvetenskap
- Ansvarig institution: Utbildningsvetenskap
- Fastställd: 2020-09-09
- Senast ändrad: 2020-11-03
- Giltig fr.o.m: 2021-01-15
Syfte
Syftet med kursen är att studenten ska utveckla och fördjupa kunskap om och förståelse för förskolebarns tal-, läs- och skrivutveckling samt kommunikation och samspel. Syftet är också att stimulera till aktivt arbete med barnlitteratur och berättande i förskolan. Vidare är kursens syfte att studenten ska utveckla kunskap om specialpedagogik jämte innebörden och betydelsen av ett aktivt och medvetet ledarskap. Sammantaget behandlar kursen barns utveckling och lärande ur ett likvärdighetsperspektiv.
Lärandemål
Efter genomgången kurs ska studenten:
Kunskap och förståelse
- Kritiskt kunna läsa, granska och tolka kvantitativa studier och identifiera betydelser för förskolepedagogisk verksamhet och yrkesutövning (Moment 1)
- kunna motivera, diskutera och tillämpa förskoledidaktik, ämnesdidaktik och metodik inom ramen för läs, tal och skrivutveckling och barnlitteratur i förskolan ( moment 1 och 2)
- kunna identifiera, beskriva och diskutera förutsättningar för barns kommunikation och språkutveckling (Moment 1 och 2)
- kunna diskutera och hantera praktiska och estetiska lärprocesser med didaktiska utgångspunkter (Moment 2 och 3)
- kunna beskriva och diskutera förutsättningar för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap (Moment 3)
Färdighet och förmåga
- med utgångspunkt i en granskning och analys av barns läs- och skrivmiljöer kunna beskriva och diskutera förutsättningar för barns språkutveckling (moment 1)
- kunna redogöra för specialpedagogiska perspektiv på förskolans undervisning och omsorg samt diskutera betydelser av förebyggande och främjande pedagogiskt arbete med hänsyn till alla barns behov ( samtliga delmoment)
- självständigt och kritiskt kunna granska och använda egna och andras erfarenheter av pedagogisk praktik och yrkesutövande samt aktuell och relevant forskning för att kunna bidra till kunskapsutveckling. (moment 1 och 3)
- kunna beakta, diskutera och kommunicera jämlikhetsaspekter i relation till förskolans uppdrag och verksamhet (samtliga delmoment)
- kunna beakta, diskutera och hantera åtgärder för att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av barn. (moment 3 )
- kunna kommunicera i tal, skrift och i samtal med andra kring för kursen relevanta aspekter som stöd för förskolepedagogisk verksamhet (samtliga delmoment)
- på ett medvetet sätt kunna planera för och genomföra undervisning ur ett likvärdighetsperspektiv med digitala verktyg som redskap. (moment 1 och 2).
- muntligt och skriftligt kunna redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med andra (Samtliga delmoment)
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- kunna identifiera sitt behov av ytterligare kunskap för att kunna fördjupa färdigheter för det egna yrkesutövandet. (Delmoment 3).
Innehåll
Delmoment 1. Förskolepedagogik II, Tal, läs-och skrivutveckling, 7,5 hp
(Early Childhood Education II, Developing Speaking, Writing and Reading skills, 7,5 credits)
I momentet behandlas förskolebarns tal-, läs och skrivutveckling med utgångspunkt i analys av barns läs- och skrivmiljöer med syfte att kunna beskriva och diskutera olika förutsättningar för barns språkutveckling. Dessutom behandlar momentet kommunikation och samspel, där vikten av en språkstimulerande miljö och lekens betydelse betonas. Vidare behandlas flerspråkighet och betydelsen av att tillvarata barns kunskaper och erfarenheter för att stimulera barns lärande och utveckling.
Delmoment 2. Förskolepedagogik II, Barnlitteratur 7, 5 hp
(Early Childhood Education II, Childrens Litterature, 7,5 credits)
I momentet behandlas aktivt barnlitteraturarbete i förskolan, barnlitteratur och dess betydelse för alla barns estetiska, språkliga, kognitiva och emotionella utveckling och lärande samt estetiska lärprocesser kopplade till barnlitteratur. I momentet behandlas även förutsättningar för barnlitteraturarbete ur ett intersektionellt perspektiv.
Delmoment 3. Utbildningsvetenskaplig kärna II, 15 hp
(Educational Science, 15 credits)
Momentet innefattar specialpedagogik ur ett samhälleligt perspektiv där inkludering, tillgänglighet och delaktighet för alla barn står i fokus. I momentet behandlas även ledarskapets roll för sociala relationer, konflikthantering samt utvecklande av stödinsatser på organisations, grupp- och individ-nivå. Dessutom behandlas förutsättningar för likvärdighet och likabehandling i förskolans undervisning och omsorg.
Behörighet
Godkända studier om 30 hp från termin 1 samt ytterligare minst 7,5 hp från termin 2.
Urvalsregler
Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.
Undervisning
Huvudområdet för kursen är pedagogik. Undervisningen sker vid och mellan campusträffar, med stöd av en digital lärplattform. Undervisningen anpassas till lärandemålen för kursen så att föreläsningar och litteraturstudier är huvudform för
kunskapsmålen. Seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål. I kursen används estetiska uttrycksformer.
Examination
2001: Förskolepedagogik II; Två seminarier fältuppgift och jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv, 2,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U) eller Godkänd (G)
Obligatoriska moment: Fältuppgift.
2002: Förskolepedagogik II; Barns kommunikation och språkutveckling, Hemtentamen, 5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Obligatoriska moment; Dugga.
2003: Förskolepedagogik II: Muntlig och skriftlig inlämningsuppgift, seminarium samt fältuppgift, 7,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
2004: UVK II: Muntlig framställning Process examination , 2 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
2005: UVK II: Barn, rum och pedagog Process examination, 2 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
2006: UVK II: Likabehandling Process examination, 2 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
2007: UVK II: Skriftlig enskild/Paper fördjupnings uppgift, 5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
2008: UVK II: Skriftlig tentamen , 4 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Examinationer är obligatoriska moment. Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt.
Kunskaps-, insikts-och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmål prövas genom att den enskilde studenten
prövas och bedöms vid praktiska övningar och uppgifter.
Delmoment 1
Obligatoriska moment:
Fältstudie
Dugga
Examinationer:
Examinerande seminarium pojkar och flickors läsning
Examinerande seminarium fältstudieuppgift Hemtentamen
Delmoment 2.
Obligatorisk läraktivitet:
Sagoworkshop
Muntlig redovisning av temaplanering samt kamratrespons
Examinationer:
Muntlig examination boksamtal
Examinerande seminarium samarbete förskola-bibliotek
Examinerande muntlig + digital presentation av fältstudieuppgift (i grupp)
Examinerande skriftliga inlämningsuppgifter (inklusive temaplaneringen)
Delmoment 3
Examinationer:
Salstentamen
Examinerande paper
Muntlig framställning
Likabehandling- planera, genomföra och leda praktisk uppgift
Samspel – barn, rum, pedagog. Planera, genomföra och presentera praktisk
uppgift
Betygsskala
Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Övrig information
I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.
Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med kurskod PE179G.
Litteratur
Obligatorisk litteratur
- Författare/red: Axelsson, Monica, Jönsson, Karin (red.)
- Titel: Bygga broar och öppna dörrar: att läsa, skriva och samtala om texter i förskola och skola
- Upplaga: Senaste upplagan
- Förlag: Liber, Stockholm
- Kommentar: ISBN: 978-91-47-09378-6 196 s.
- Författare/red: Backman, Jarl
- Titel: Rapporter och uppsatser.
- Upplaga: 2016 . 3., [rev.] uppl
- Förlag: Lund: Studentlitteratur
- Författare/red: Bie, Kristin
- Titel: Reflektionshandboken för pedagoger
- Upplaga: 1. uppl., Malmö, 2014
- Författare/red: Broberg, Malin, Hagström, Birthe & Broberg, Anders
- Titel: Anknytning i förskolan: vikten av trygghet för lek och lärande
- Upplaga: 1. uppl., Stockholm, 2012
- Författare/red: Chambers, Aidan
- Titel: Böcker inom och omkring oss
- Upplaga: 2014
- Förlag: Gilla böcker
- Författare: Damber, Ulla
- Artikeltitel: Read-alouds in preschool – A matter of discipline?
- Tidskrift: 2015
- År/Volym/nr/sidor: Journal of Early childhood literacy, 15(2)
- Kommentar: s.256-280
- Författare/red: Eckeskog, Linn
- Titel: Kommunikation i förskolan: förskollärares och barnskötares kommunikation med föräldrar i ett digitaliserat medielandskap
- Upplaga: Avhandling
- Förlag: Umeå universitet 2019
- Kommentar: urn:nbn:se:umu:diva-155060
- Författare/red: Edwards, Agneta
- Titel: Bilderbokens mångfald och möjligheter
- Upplaga: 2008
- Förlag: Natur & Kultur
- Författare/red: Elbro, Carsten mfl.
- Titel: Lära barn att läsa
- Upplaga: 1
- Förlag: LegiLexi Stiftelse
- Kommentar: 230 s.
- Författare/red: Emilson, Anette & Moqvist-Lindberg, Ingeborg (red.),
- Titel: Värdefull förskola: perspektiv på värdepedagogiskt arbete
- Upplaga: 1. uppl., Lund, 2016
- Författare/red: Eriksson Bergström, Sofia,
- Titel: Rum, barn och pedagoger: [Elektronisk resurs] om möjligheter och begränsningar i förskolans fysiska miljö
- Upplaga: Umeå universitet, Diss
- Förlag: Umeå : Umeå universitet, 2013,Umeå, 2
- Kommentar: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-67667
- Författare/red: Folkman, Marie-Louise & Svedin, Eva,
- Titel: Barn som inte leker: från ensamhet till social lek i förskolan
- Upplaga: 2. uppl., Stockholm, 2008
- Författare/red: Hole, Stian
- Titel: Hermans sommar
- Upplaga: 2008
- Förlag: Alfabeta
- Kommentar: 42 s.
- Författare/red: Jansson, Tove
- Titel: Vem ska trösta knyttet?
- Upplaga: valfri
- Författare/red: Juul, Jesper & Jensen, Helle,
- Titel: Relationskompetens i pedagogernas värld
- Upplaga: 2. uppl., Stockholm, 2009
- Författare/red: Karolina Larsson
- Titel: Att få barnets språk att växa - Strategier för språkutveckling i förskolan, skolan och hemma
- Upplaga: 1, 2016
- Förlag: Stefan Hertz utbildning AB
- Kommentar: 144. s.
- Författare/red: Khousravi, Mahroo,
- Titel: Flerspråkighet: alla barn, alla språk, alla dagar!
- Upplaga: Första upplagans första tryckning, Stockholm, 2017
- Författare/red: Kåreland, Lena (red)
- Titel: Modig och stark - eller ligga lågt: skönlitteratur och genus i skola och förskola
- Upplaga: Upplaga: 2015 [2005]
- Förlag: Natur och kultur
- Författare/red: Lindenbaum, Pia, Lundberg, Sara
- Titel: valfri Gittan-bok, Vita streck och Öjvind
- Upplaga: 2011
- Förlag: Alfabeta
- Författare/red: Lundgren, Gunilla & Widerberg, Siv
- Titel: I denna vida värld. Verser från många länder för barn och unga
- Upplaga: 1993
- Förlag: En bok för alla
- Författare/red: Löfdahl, Annica,
- Titel: Kamratkulturer i förskolan: en lek på andras villkor
- Upplaga: 2., [rev.] uppl., Stockholm, 2014
- Författare/red: Nilholm, Claes
- Titel: Specialpedagogik: Vilka är de grundläggande perspektiven? Pedagogisk forskning i Sverige
- Upplaga: Vol 10:2, 2005
- Författare/red: Nilsson Sjöberg, Mattias (red.),
- Titel: Pedagogik som vetenskap: en inbjudan
- Upplaga: Första upplagan, första tryckningen, Malmö, 2018
- Författare/red: Pierrou, Tove
- Titel: Småkrypsboll
- Upplaga: 2015
- Förlag: Natur och kultur
- Författare/red: Pollack, Majken
- Titel: Embla mitt i kosmos
- Upplaga: 2014
- Förlag: Alvina
- Författare/red: Pramling Samuelsson, Ingrid & Pramling, Niklas
- Titel: Glittrig diamant dansar: små barn och språkdidaktik
- Upplaga: 2016
- Förlag: Förlag: Studentlitteratur
- Kommentar: 185 s.
- Författare/red: Saler, Karin
- Titel: Dom som är kvar
- Upplaga: 2014
- Förlag: Urax
- Författare/red: Sandvik, Margareta & Spurkland, Marit
- Titel: Språkstimulera och dokumentera i den flerspråkiga förskolan
- Upplaga: Reviderad upplaga 2015
- Förlag: Studentlitteratur
- Kommentar: ISBN: 9789144107462 200 s.
- Författare/red: Sendak, Maurice
- Titel: Till vildingarnas land
- Upplaga: valfri
- Författare/red: Skolverket
- Titel: Läroplan för förskolan Lpfö 18.
- Upplaga: 2018
- Förlag: Skolverket, Stockholm
- Kommentar: http://www.skolverket.se/publikationer?id=4001
- Författare/red: Skolverket (Lgr 11)
- Titel: Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet
- Upplaga: 2018
- Förlag: Fritzes, Stockholm
- Webbadress: https://www.skolverket.se/publikationer?id=3975
- Författare/red: Svaleryd, Kajsa & Hjertson, Moa
- Titel: Likabehandling i förskola & skola
- Upplaga: Andra upplagan, Stockholm, 2018
- Författare/red: Tadjo, Véronique
- Titel: Mamy Wata och monstret
- Upplaga: valfri
- Författare/red: Williams, Pia & Pramling, Niklas
- Titel: Att bli en berättande person: Samverkan mellan bibliotek och förskola i syfte att främja barns språkutveckling
- Kommentar: http://www.skolverket.se/content/1/c6/01/22/44/170384_Utvardering__WilliamsPramling071206.pdf
Aktuella artiklar och andra resurser inom området kan tillkomma.
Kolla om litteraturen finns på biblioteket