Pedagogik GR (C), Förskolepedagogik VI, del 1 och 2, samt verksamhetsförlagd utbildning IV, 30 hp

Syfte

Syftet med kursen är att studenten ska utveckla kunskap om och förmåga att beakta mångfaldens aspekter och betydelse i förskolepedagogisk verksamhet och yrkesutövning. Kursen syftar också till att studenten ska, utifrån ämnes- och förskoledidaktiska kunskaper, självständigt planera, organisera och leda verksamhet och undervisning i syfte att skapa god lärandemiljö i förskola och i övrig förskolepedagogisk verksamhet samt på ett professionellt sätt hantera komplexa pedagogiska och didaktiska frågor. Vidare ska studenten utveckla god kommunikativ- och relationell kompetens i samarbetet med barn, vårdnadshavare och kollegor.

Avslutningsvis syftar kursen till att studenten utvecklar kunskap om och förmåga att planera och organisera för lek och lärande utifrån utbildningens och undervisningens innehåll och mål samt skapa miljöer för lek och lärande. Studenten ska vidare tillägna sig kunskaper och färdigheter i att dokumentera och utvärdera undervisning i förskolan.

Lärandemål

Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

- Visa sådana kunskaper i förskoledidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det förskolepedagogiska området och inom de ämnesområden som utbildningen avser samt yrkesutövningen i övrigt. (Vfu IV och Lek som värld, fenomen och redskap)
- Visa sådana kunskaper inom det förskolepedagogiska området och sådana ämneskunskaper, inbegripet kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen (Samtliga delmoment)
- Visa sådan kunskap om barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för yrkesutövningen (Vfu IV och Lek som värld, fenomen och redskap)
- Visa kännedom om relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen. (Samtliga delmoment)
- Visa kunskap om skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori samt olika pedagogiska och didaktiska perspektiv. (Samtliga delmoment)

Färdighet och förmåga

-Visa fördjupad förmåga att möta varje barns behov av omsorg och skapa förutsättningar, inbegripet genom lek och skapande verksamhet, för varje barn att lära och utvecklas. (Vfu IV och Lek som värld, fenomen och redskap)
-Visa förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utveckling av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom yrkesområdet. (Samtliga delmoment)
-Visa förmåga att ta tillvara barns kunskaper och erfarenheter för att stimulera barn lärande och utveckling. (Vfu IV och Lek som värld, fenomen och redskap)
-Visa förmåga att observera, dokumentera, analysera barns allsidiga lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och informera och samarbeta med vårdnadshavare. (Vfu IV)
-Visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisningen och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje barns lärande och utveckling. (Vfu IV och Lek som värld, fenomen och redskap)
-Visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten (Samtliga delmoment)
-Visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av barn (Samtliga delmoment)
-Visa förmåga att i den pedagogiska verksamheten tillägna sig färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen (Vfu IV)
-Visa fördjupad förmåga att reflektera över den verksamhetsförlagda utbildningen med utgångspunkt i beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund. (Vfu IV)

Värderingsförmåga och förhållningssätt.

- Visa självkännedom och empatisk förmåga (Vfu IV, Lek som värld, fenomen och redskap)
- Visa fördjupad förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot barn och dess vårdnadshavare (Vfu IV)
- Visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet (Vfu IV, Lek som värld, fenomen och redskap)
- Visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen. (Samtliga delmoment)

Innehåll

Kursen består av tre delmoment:

Delmoment 1
Mångfald i förskolan 7,5 hp

I momentet behandlas och studeras:
-Olika aspekter av mångfaldens innehåll och uttryck.
-Interkulturalitet och interkulturellt förhållningssätt i verksamhet och yrkesutövning.
-Normer, normkritik och normkritisk pedagogik.
-Barns uppväxtvillkor, socialisation och skapande av kultur och identitet.

Delmoment 2
Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV 7,5 hp

I momentet behandlas och prövas professionellt utvecklade färdigheter kopplade till verksamhetsnära praktik. I momentet beaktas och tillämpas aspekter av mångfald i förskola och annan förskolpedagogisk verksamhet.

Momentet syftar även till att studenten i relation till kopplat ämne/innehåll vidareutvecklar didaktisk kompetens och kunskap genom att visa hur olika faktorer kan bidra genom att forma undervisningen och lärandets villkor.

-Delmoment 3
Lek som värld, fenomen och redskap 15 hp

I momentet behandlas och studeras:
-Teorier och perspektiv rörande lek, lärande och undervisning.
- Analys av undervisning och förutsättningar för densamma utifrån teorier om lek och lärande samt barnperspektiv och perspektiv på barn.
- Miljöer för lek, undervisning och lärande i kontexter utanför förskolan och annan förskolepedagogisk verksamhet.
- Förutsättningar för att forma kreativa miljöer där språk och estetiska lärprocesser beaktas.
-Studenterna ska i momentet planera för och leda undervisning med utgångspunkt i utsatta mål inom kursens ram. Som stöd för detta används metoder för observation och dokumentation.

Behörighet

samt inför påbörjande och
genomförande av kursens Vfu-del måste alla tidigare Vfu-moment vara godkända.
(Äldre gymnasiebetyg)

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Huvudområdet för kursen är pedagogik. Undervisningen sker vid och mellan campusträffar, med stöd av en digital lärplattform.
Den verksamhetsförlagda utbildningen genomförs i en för utbildningen relevant verksamhet.

Undervisningen anpassas till lärandemålen för kursen så att föreläsningar och litteraturstudier är huvudform för kunskapsmålen. Seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.

Närvaro på praktikplatsen är obligatorisk under den verksamhetsförlagda utbildningen. Deltagandet innebär heltid.

Examination

2211: Enskild skriftlig fördjupningsuppgift med muntligt inslag, 7,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

2212: Genomförd verksamhetsförlagd utbildning, 5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

2213: Enskild skriftlig fördjupningsuppgift, Mångfald i förskolan, VFU, 1 hp
Betygsskala: Underkänd (U) eller Godkänd (G)

2214: Portfolio VFU, 1,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

2215: Fältstudieuppgift, Lek som värld, fenomen och redskap. Praktisk muntlig och skriftlig examination, 2,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

2216: Att leda lek- Planera, genomföra, utvärdera - Processexamination, 5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

2217: Skriftlig enskild förjupningsuppgift. Lek som värld, fenomen och redskap, 4 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

2218: Seminarier- Leken: Fri, reglerad, institutionaliserad, 2 hp
Betygsskala: Underkänd (U) eller Godkänd (G)

2219: Seminarium Fantasi och kreativitet, 1,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U) eller Godkänd (G)

Under den verksamhetsförlagda utbildningen sker en bedömning i en autentiskt yrkessituation av handledare utsedd av Mittuniversitetet. Vid examination av den verksamhetsförlagda utbildningen prövas studenten vid ett ordinarie tillfälle. Vid underkänt resultat har studenten rätt till ytterligare en verksamhetsförlagd period och ny prövning. Vi eventuellt underkännande av denna period är studenten spärrad för vidare VFU kurser. Ansökan om att bli prövad vid ett tredje tillfälle kan vid särskilda omständigheter medges.


Studentens skriftliga examinationer kan prövas vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. Vi underkänt resultat ges ytterligare ett provtillfälle inom loppet av ett år. Dessa provtillfällen ska grundas på samma kurslitteratur.

Om student har ett beslut från samordnare vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinator rätt att ge anpassad examination för studenten.

Betygskriterier för tregradig betygsskala:

- För att erhålla betyget VG (väl godkänt) krävs att studenten väl uppfyller de krav som ställs i kursens lärandemål
- För att erhålla betyget G (godkänt) krävs att studenten uppfyller samtligalärandemål för kursen
- Student som inte uppfyller samtliga lärandemål för kursen erhåller betyget U (underkänt)

Begränsning av examination

Övriga föreskrifter av betydelse.
Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students verksamhetsförlagda utbildning (VFU) eller motsvarande om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter och förhållningssätt att elever och VFU-handledares förtroende riskerar att skadas. När VFU avbryts på detta sätt innebär det att studenten underkänns på aktuellt moment och att ett VFU-tillfälle är förbrukat. I sådana fall ska en individuell studieplan/handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till ett nytt VFU-tillfälle på denna kurs. Studenten har möjlighet att genomföra examinationsmomentet i den praktiska delen (VFU) två gånger, ett ordinarie examinationstillfälle samt ett omtentamenstillfälle.

Betygsskala

Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

Övrig information

För förtida avbrott med avskiljande från vfu hänvisas till 4 kap § 6 i Högskolelagen samt Högskoleförordningen 10 kapitlet. I samband med detta skall en individuell handlingsplan upprättas gällande förutsättningar för återupptagande av studierna.

Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med kurskod PE183G.