Svenska språket GR (A), Läs- och skrivutveckling III. Svenska för grundlärare F–3, 15 hp

Syfte

Kursen syftar till att ge studenterna fördjupade kunskaper om läs- och skrivutveckling i årskurserna F–3 samt utökade och fördjupade kunskaper om svenska språkets fras-, sats- och textstruktur. Metoder för ett språkstimulerande arbetssätt i klassrummet, med utgångspunkt i skönlitteratur och berättande, fördjupas och problematiseras. Teorier om läsförståelsestrategier introduceras och diskuteras. Syftet är också att ge studenterna fördjupade kunskaper om redskap för litteraturanalys samt reflektion kring genus och mångfald.

Formativ och summativ bedömning problematiseras. Teoretiska perspektiv på bedömning diskuteras och performansanalys som verktyg för att bedöma introduceras.

Lärandemål

Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse
- Redogöra för samt diskutera teorier och metoder om läs- och skrivinlärning i relation till förskoleklassens och grundskolans styrdokument
- Redogöra för svenskans fras-, sats- och textstruktur i förhållande till barns lexikala och grammatiska språkutveckling i ett första- och andraspråksperspektiv
- Översiktligt redogöra för teorier om läsförståelsestrategier
- Redogöra för grundläggande litteraturvetenskapliga analysbegrepp samt historiska och teoretiska perspektiv på barnlitteratur
- Redogöra för vad som utmärker barn- och ungdomslitteraturen ifråga om genre, motiv, tematik och berättande
- Diskutera för- och nackdelar med olika datainsamlingsmetoder

Färdighet och förmåga
- Utföra grundläggande språklig analys och formativ bedömning av elevers skriftkompetens och kommunikativa förmågor samt föreslå åtgärder för elevers språkutveckling i F–3
- Utföra performansanalys av elevtexter till stöd för att bedöma den språkliga nivån
- Analysera och tolka skönlitteratur, inklusive bilderböcker, för barn i åk F–3 med användande av grundläggande litterära analysredskap samt ur genus- och mångfaldsperspektiv
- Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och svensk språkriktighet, generella normer för akademiskt skrivande samt angivna normer för aktuella texter

Värderingsförmåga och förhållningssätt
- Reflektera kritiskt kring barn- och ungdomslitteratur utifrån frågor kopplade till värdegrund
- Jämföra, diskutera och värdera olika läs- och skrivinlärningsmetoder
- Diskutera och problematisera barns läs- och skrivutveckling ur ett didaktiskt perspektiv med hänsyn till förskoleklassens och grundskolans styrdokument

Innehåll

Under kursen behandlas teorier om och metoder för läs- och skrivinlärning samt läs- och skrivutveckling för årskurserna F–3. Teorier och metoder diskuteras i förhållande till grundskolans styrdokument. Kursen ger också fördjupade kunskaper om svenska språkets struktur. Språkstimulerande och språkutvecklande aktiviteter i klassrummet diskuteras och problematiseras. Vidare diskuteras hur läsförståelsestrategier kan fungera som stöd för elevernas läsförståelseutveckling. Barnlitteraturens historia, narratologi och genrer presenteras och skönlitterära verk analyseras och diskuteras, bland annat ur genus- och mångfaldsperspektiv. Under kursens gång utvecklas också studenternas förmåga att tillämpa svensk språk- och textriktighet i akademiskt skrivande.

Behörighet

Grundläggande behörighet

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Undervisning sker dels på Campus genom föreläsningar, lektioner, seminarier och grupparbeten, dels via lärplattformen genom föreläsningar, seminarier och övningar.

Examination

M100: Läs- och skrivinlärning samt bedömning, 5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Examineras genom en paruppgift samt deltagande i två tillhörande seminarier.

M200: Perspektiv på barnlitteratur, 5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Examineras genom en enskild skriftlig uppgift med tillhörande seminarium.

M300: Svenska språkets struktur, 5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Examineras genom enskild skriftlig tentamen.

Länk till betygskriterier: www.miun.se/betygskriterier

Om student har ett beslut från samordnaren vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinatorn rätt att ge anpassad examination för studenten.

Betygsskala

Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

Övrig information

Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med SV040G, Svenska språket GR (A), Läs- och skrivutveckling för grundlärare, förskoleklass och åk 1–3, 7,5 hp, eller SV050G, Svenska språket GR(A), Läs- och skrivutveckling för grundlärare, förskoleklass och åk 1–3, 7,5 hp.